Halla el resto de la división entera de 38 elevada a 605 y 7.

Tras muchos intentos con este ejercicio, no he sabido obterner la respuesta correcta, ya que yo pensaba que solo había que elevar 605 a 38 y dividirlo entre 7, pero en la calcladora me daba error y no he podido resolverlo.

¿1817 es un número primo?

Un número primo es aquel que solo se puede dividir por él mismo y por la unidad.

El número 1817 no es un número primo, ya que es divisible entre 23 y 79. Se dice que es un número compuesto.

Ejercicios o problemas de matemáticas.

El primer ejercicio de esta diapositiva no he sabido hacerlo ya que nunca hemos dado los límites.
En el siguiente apartado solo he sabido hacer dos ejercicios:

• ax=b; he deducido que había que despejar x, como no lo sé muy bien, he hecho eso. El resultado final sería:   x=b/a
• xy=z; el resultado sería:   x=z/y

Aprendemos de los errores.

En otra diapositiva, aparecía una serie de operaciones con incógnitas que debíamos resolver.
Tras haberlo realizado, he llegado a la conclusión de:

• la figura hexagonal equivale a 15. Con lo cual, si sumas 15+15+15=45
• para la siguiente operación, he restado el resultado a lo que equivale la figura hexagonal (23-15=8). El resultado es 8, con lo que cada plátano equivale a 4. 4+4+15=23.
• en esta operación, he restado el resultado del plátano al resultado final (10-4=6), como aparecen dos relojes, cada uno equivale a 3, asi que la operación sería: 4+3+3=10.
• en la siguiente, únicamente tenemos que realizar las operaciones con los resultados de todos los elementos, sería: 3+4+4x15, aplicando la propiedad en la que primero se realizan paréntesis, después multiplicaciones y divisiones y por último sumas y restas. 3+4+4x15= 3+4+60=67.

El resultado final es 67.

La Escítala espartana

El primer día de clase, José Ramón nos enseñó una presentación con una serie de ejercicios y preguntas que teníamos que resolver y publicar en nuestro blog.
El primer ejercicio, fue descifrar un pergamino. Teníamos que pulsar sobre un link que nos llevaría a un blog llamado No Solo Mates, en la que se explicaba el método que se usaba para cifrar mensajes.
En la herramienta, lo primero que había que elegir era el número de clumnas, que leyendo las instrucciones, había que poner 7. Después teníamos que introducir el mensaje cifrado cuidadosamente, tal cual aparecía en el pergamino, y dar a cifrar,
Finalmente, el mensaje cifrado era:

Apasiónate resolviendo problemas de matemáticas.

MI PRIMER DÍA EN CLASE DE MATEMÁTICAS 

En mi primer día en clase de matemáticas con José Ramón, lo que más me sorprendió nada más entrar en el aula fue la disposición de las mesas, estaban en forma de U, algo que durante todos los años que he estado en la ESO no he visto, me pareció más raro porque además era una clase de maemáticas, pero me gustó la idea. Cuando el profesor nos explicó un poco como iba a ir la materia, me pareció curioso que evitara las clases magistrales, en las que el profesor explica y los alumnos atienden, y que los exámenes lo vayamos a hacer por parejas. Aunque todos quedamos un poco sorprendidos con la dinámica de la clase, no salimos disgustados de ella.